CONTENIDOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Las áreas de conocimiento infantil son:
Vamos a desarrollar estas áreas de conocimiento infantil por orden de prioridad:
A. Lenguaje: comunicación y representación.
Los conceptos que se tratan en esta área son:
- Materiales: útiles para la expresión plástica; textos orales: cuentos, canciones, villancicos; instrumentos de lengua escrita: imágenes y postales; los instrumentos de percusión: panderetas, sonajas, cajas chinas, claves, triángulos...; colores.
- Contrastes: fuerte/suave; duro/blando.
- Cuantificadores: muchos/pocos; uno/ninguno; pequeño/mediano…
- Trazos: punteado, garabateo circular, trazo vertical, líneas rectas
- Vocabulario: Navidad, Niño Jesús, Reyes Magos, Papa Noel, estrellas, pino, regalos, adornos, instrumentos musicales.
Los procedimientos que sigue esta área son:
- Uso de las normas que rigen los intercambios lingüísticos.Comprensión y utilización progresiva del vocabulario relacionado con la Unidad programada.Memorización e interpretación de canciones y villancicos.
- Elaboración de elementos plásticos: adornos, elementos del Portal, tarjetas de felicitación.Utilización de técnicas plásticas básicas: picar, pegar, modelar, colorear, recortar. Exploración y utilización de materiales específicos para la producción plástica: punzones, pegamento, pintura de dedos, ceras, plastilina, lápices de colores.
- Reconocimiento de los atributos de distintos objetos (forma, tamaño, color, textura -liso / rugoso-)
Las actitudes respecto a esta área son:
- Actitud de apertura y escucha hacia los mensajes recibidos, respetando las normas que rigen el intercambio lingüístico. Cuidado en el uso de instrumentos musicales y en los utensilios de producción plástica.
- Interés y participación atenta en la realización de las producciones plásticas musicales y de expresión corporal. Aprecio por las producciones artísticas propias y las de los demás.
- Curiosidad por explorar atributos de objetos.
B. Área del medio físico y social.
Los conceptos que se tratan en esta área son:
- Las formas sociales del tiempo: la Navidad como hecho histórico, cultural y fiesta tradicional.
- Atributos físicos de los objetos: forma, color, tamaño.
- Elementos representativos de la Navidad: árbol navideño, portal de Belén, bolas, figuras, guirnaldas, etc.
- Animales de la Navidad.
Los procedimientos que sigue esta área son:
- Percepción y observación de las modificaciones que se producen en objetos, personas y espacios habituales (casa, calle, colegio), así como de las manifestaciones y sucesos que tienen lugar durante el período de Navidad.
- Interpretación progresiva del acontecimiento histórico conmemorado en la Navidad.
- Captación del valor de la generosidad.
- Exploración e identificación de los objetos propios de Navidad: construcción de adornos y objetos navideños sencillos; reconocimiento de algunos dulces típicos navideños (turrones, peladillas, polvorones, etc.)
Las actitudes respecto a esta área son:
- Valoración progresiva y respeto a las normas que rigen la convivencia en el grupo.
- Participación entusiasta en la elaboración de adornos.
- Respeto y cuidado por los espacios en los que se desenvuelven las distintas actividades y por los objetos que éstos contienen.
C. Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Los conceptos que se tratan en esta área son:
- Sensaciones y percepciones del propio cuerpo: bailar, levantarse, agacharse, tumbarse, arrodillarse; expresión corporal de sentimientos, emociones y representación de diferentes situaciones simbólicas.
- Normas elementales de relación y convivencia con los demás.
- Hábitos: higiénicos y cuidado del entorno; de alimentación: alimentos propios de la Navidad.
- Mantener una interculturalidad.
Los procedimientos que sigue esta área son:
- Percepción global de nuestro cuerpo: exploración y reconocimiento de los segmentos del cuerpo y elementos de la cara.
- Utilización de los sentidos para la exploración e identificación de las características de los instrumentos musicales y objetos navideños.
- Ayuda y colaboración con los iguales.
- Adquisición y utilización de hábitos higiénicos y cuidado del entorno.
Las actitudes respecto a esta área son:
- Confianza en las propias habilidades perceptivas y de acción.
- Interés en aprender habilidades nuevas. Gusto por la elaboración personal en actividades rítmicas y de expresión corporal.
- Aceptación y cumplimiento de las normas establecidas para la convivencia del grupo y para la realización de actividades que impliquen movimiento corporal. Actitud de ayuda y colaboración en tareas y rutinas diarias.
- Respeto y cuidado por los espacios en los que se desenvuelve la actividad propia y por los objetos que éstos contienen, utilizando hábitos básicos de higiene corporal y cuidado del entorno.
Las áreas de conocimiento infantil son:
- - Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- - Conocimiento del entorno
- - Lenguajes: comunicación y representación.
Vamos a desarrollar estas áreas de conocimiento infantil por orden de prioridad:
A. Lenguaje: comunicación y representación.
Los conceptos que se tratan en esta área son:
- Materiales: útiles para la expresión plástica; textos orales: cuentos, canciones, villancicos; instrumentos de lengua escrita: imágenes y postales; los instrumentos de percusión: panderetas, sonajas, cajas chinas, claves, triángulos...; colores.
- Contrastes: fuerte/suave; duro/blando.
- Cuantificadores: muchos/pocos; uno/ninguno; pequeño/mediano…
- Trazos: punteado, garabateo circular, trazo vertical, líneas rectas
- Vocabulario: Navidad, Niño Jesús, Reyes Magos, Papa Noel, estrellas, pino, regalos, adornos, instrumentos musicales.
Los procedimientos que sigue esta área son:
- Uso de las normas que rigen los intercambios lingüísticos.Comprensión y utilización progresiva del vocabulario relacionado con la Unidad programada.Memorización e interpretación de canciones y villancicos.
- Elaboración de elementos plásticos: adornos, elementos del Portal, tarjetas de felicitación.Utilización de técnicas plásticas básicas: picar, pegar, modelar, colorear, recortar. Exploración y utilización de materiales específicos para la producción plástica: punzones, pegamento, pintura de dedos, ceras, plastilina, lápices de colores.
- Reconocimiento de los atributos de distintos objetos (forma, tamaño, color, textura -liso / rugoso-)
Las actitudes respecto a esta área son:
- Actitud de apertura y escucha hacia los mensajes recibidos, respetando las normas que rigen el intercambio lingüístico. Cuidado en el uso de instrumentos musicales y en los utensilios de producción plástica.
- Interés y participación atenta en la realización de las producciones plásticas musicales y de expresión corporal. Aprecio por las producciones artísticas propias y las de los demás.
- Curiosidad por explorar atributos de objetos.
B. Área del medio físico y social.
Los conceptos que se tratan en esta área son:
- Las formas sociales del tiempo: la Navidad como hecho histórico, cultural y fiesta tradicional.
- Atributos físicos de los objetos: forma, color, tamaño.
- Elementos representativos de la Navidad: árbol navideño, portal de Belén, bolas, figuras, guirnaldas, etc.
- Animales de la Navidad.
Los procedimientos que sigue esta área son:
- Percepción y observación de las modificaciones que se producen en objetos, personas y espacios habituales (casa, calle, colegio), así como de las manifestaciones y sucesos que tienen lugar durante el período de Navidad.
- Interpretación progresiva del acontecimiento histórico conmemorado en la Navidad.
- Captación del valor de la generosidad.
- Exploración e identificación de los objetos propios de Navidad: construcción de adornos y objetos navideños sencillos; reconocimiento de algunos dulces típicos navideños (turrones, peladillas, polvorones, etc.)
Las actitudes respecto a esta área son:
- Valoración progresiva y respeto a las normas que rigen la convivencia en el grupo.
- Participación entusiasta en la elaboración de adornos.
- Respeto y cuidado por los espacios en los que se desenvuelven las distintas actividades y por los objetos que éstos contienen.
C. Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Los conceptos que se tratan en esta área son:
- Sensaciones y percepciones del propio cuerpo: bailar, levantarse, agacharse, tumbarse, arrodillarse; expresión corporal de sentimientos, emociones y representación de diferentes situaciones simbólicas.
- Normas elementales de relación y convivencia con los demás.
- Hábitos: higiénicos y cuidado del entorno; de alimentación: alimentos propios de la Navidad.
- Mantener una interculturalidad.
Los procedimientos que sigue esta área son:
- Percepción global de nuestro cuerpo: exploración y reconocimiento de los segmentos del cuerpo y elementos de la cara.
- Utilización de los sentidos para la exploración e identificación de las características de los instrumentos musicales y objetos navideños.
- Ayuda y colaboración con los iguales.
- Adquisición y utilización de hábitos higiénicos y cuidado del entorno.
Las actitudes respecto a esta área son:
- Confianza en las propias habilidades perceptivas y de acción.
- Interés en aprender habilidades nuevas. Gusto por la elaboración personal en actividades rítmicas y de expresión corporal.
- Aceptación y cumplimiento de las normas establecidas para la convivencia del grupo y para la realización de actividades que impliquen movimiento corporal. Actitud de ayuda y colaboración en tareas y rutinas diarias.
- Respeto y cuidado por los espacios en los que se desenvuelve la actividad propia y por los objetos que éstos contienen, utilizando hábitos básicos de higiene corporal y cuidado del entorno.