EVALUACIÓN
A lo largo del todo el proyecto es necesario ir evaluando
día a día los progresos, las dificultades, la motivación etc. que nuestros
alumnos tienen en el proceso de las actividades que se proponen en este
proyecto de “La Navidad”. Esta evaluación debe de ser continua, hay que
observar continuamente como se van desarrollando las diferentes actividades;
procesual, hay que observar los conocimientos y el dominio de los
procedimientos que favorecen la autonomía del alumno; y formativa, ya que
queremos dar capacidades a los alumnos para que el pueda adquirir y formar su
propio conocimiento.
Para ello, vamos a evaluar todos los elementos que intervienen en la elaboración y aplicación de nuestras actividades del proyecto de “La Navidad”. Tendremos en cuenta a la hora de evaluar:
La evaluación la hará el maestro/a pero también debemos incluir a nuestros alumnos para que sean evaluadores de su propia actuación. Para ellos, podemos hacer una tabla con diferentes frases y que pongan una carita sonriente o una carita triste.
El maestro/a también debe evaluar su propia actuación igual que lo hace los alumnos, para ellos podemos tener en cuenta:
Para ello, vamos a evaluar todos los elementos que intervienen en la elaboración y aplicación de nuestras actividades del proyecto de “La Navidad”. Tendremos en cuenta a la hora de evaluar:
- Los objetivos: si estos han sido adecuados y
sobre todo si se están consiguiendo.
- Los contenidos: si son útiles para conseguir
dichos objetivos y si están bien organizados.
- Las formas en las que se actúa: si las actividades
propuestas han sido motivadoras para los alumnos, han sido fáciles o por el
contrario difíciles. Hay que tener en cuenta también si hay recursos
suficientes para motivar y ayudar al alumno a llegar a los objetivos
- Las pautas metodológicas: si estas han sido
adecuadas para alcanzar los objetivos propuestos de forma motivadora y
significativa.
La evaluación la hará el maestro/a pero también debemos incluir a nuestros alumnos para que sean evaluadores de su propia actuación. Para ellos, podemos hacer una tabla con diferentes frases y que pongan una carita sonriente o una carita triste.
El maestro/a también debe evaluar su propia actuación igual que lo hace los alumnos, para ellos podemos tener en cuenta:
- Si tenemos en cuenta a nuestros alumnos: ¿Escuchamos a los niños sobre sus propuestas? ¿Imponemos nuestro criterio?
- La situación personal: ¿nos encontramos seguros?, grado de satisfacción con nuestra actuación.
- Los problemas que pueden surgir: ¿Qué problemas nos han surgido? ¿Cómo los hemos solucionado? ¿La solución al problema es la esperada? ¿Hemos intervenido en esos problemas?
- Las sugerencias para las siguientes sesiones/proyectos: ¿Qué debemos evitar? ¿Cómo podemos mejorar? ¿Qué debemos introducir?
Como se ve es una tabla en la que ellos mismos marcan una carita u otra según corresponda a lo que está escrito. Esta es una manera muy fácil de que los niños puedan evaluarse a si mismos e incluso a nosotros los maestros nos ayudara para saber cómo el niño ha tratado todo el proyecto.
Ahora se muestra una evaluación que hace el maestro a los alumnos o a cada alumno de manera individual:
Ahora se muestra una evaluación que hace el maestro a los alumnos o a cada alumno de manera individual: